Indice de masse corporelle (IMC)Bureau EPS2026-10-12T20:04:52-10:00
L'indice de masse corporelle (IMC)
Ce que mesure l'IMC, comment il se lit chez l'enfant, qui en assure le suivi à l'école, et comment l'EPS contribue à la santé des élèves sans stigmatiser.
L'indice de masse corporelle rapporte le poids à la taille : IMC = poids (en kg) ÷ taille × taille (en mètres). Un enfant de 30 kg mesurant 1,30 m a ainsi un IMC de 30 ÷ (1,30 × 1,30), soit environ 17,8.
C'est un indicateur simple de la corpulence. Il ne mesure ni la condition physique, ni la santé d'une personne, et ne se lit pas de la même façon chez l'adulte et chez l'enfant.
Chez l'enfant : des courbes, pas des seuils
Chez l'enfant, l'IMC varie naturellement avec l'âge et diffère entre filles et garçons. Il augmente pendant la première année, diminue jusque vers 6 ans, puis remonte : c'est le rebond d'adiposité. Plus ce rebond est précoce, plus le risque d'obésité est important.
L'IMC d'un enfant ne s'interprète donc qu'en le reportant, examen après examen, sur les courbes de corpulence de son carnet de santé, établies selon l'âge et le sexe. C'est l'évolution de la courbe qui compte, plus qu'une valeur isolée.
Le rôle de l'enseignant
Encourager l'activité, laisser le suivi médical aux professionnels de santé
Ne pas peser ni mesurer l'IMC des élèves en EPSLe suivi de la corpulence relève des professionnels de santé. L'IMC ne sert ni à évaluer, ni à noter, ni à constituer des groupes en EPS.
Protéger les données de santéLe poids et l'IMC d'un élève sont des données de santé : ils n'ont pas leur place dans les fichiers de la classe ni dans les échanges entre collègues.
Veiller aux mots et aux regardsPas de remarque sur le corps des élèves ; des situations où chacun peut réussir et progresser à son rythme ; une vigilance particulière à l'égard des moqueries.
Orienter en cas d'inquiétudeUn élève qui s'essouffle très vite, se met à l'écart ou évite la pratique : en parler avec la famille et le directeur d'école, qui peuvent solliciter le centre de santé scolaire.
En classe, un objet d'étude
Calculer un IMC peut servir d'exercice en mathématiques ou en sciences au cycle 3, à partir de valeurs fictives, jamais à partir des mesures des élèves de la classe.
Cette page donne des repères généraux et ne remplace pas l'avis d'un médecin. Une question : eps@education.pf.
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Accueil / Enseigner l’EPS / Indice de masse corporelle L’indice de masse corporelle (IMC) Ce que mesure l’IMC, comment il se lit chez l’enfant, qui en assure le suivi à l’école, et comment l’EPS contribue à la santé des élèves sans stigmatiser. L’IMC chez l’enfant Le rôle de l’enseignant Qu’est-ce que l’IMC ? L’indice de masse corporelle rapporte le poids à la taille : IMC = poids (en kg) ÷ taille × taille (en mètres) . Un enfant de 30 kg mesurant 1,30 m a ainsi un IMC de 30 ÷ (1,30 × 1,30), soit environ 17,8. C’est un indicateur simple de la corpulence. Il ne mesure ni la condition physique, ni la santé d’une personne, et ne se lit pas de la même façon chez l’adulte et chez l’enfant. Chez l’adulte Repères de l’Organisation mondiale de la santé : Moins de 18,5 : insuffisance pondérale De 18,5 à 24,9 : corpulence normale De 25 à 29,9 : surpoids 30 et plus : obésité Ces seuils ne s’appliquent pas aux enfants. Chez l’enfant : des courbes, pas des seuils Chez l’enfant, l’IMC varie naturellement avec l’âge et diffère entre filles et garçons. Il augmente pendant la première année, diminue jusque vers 6 ans, puis remonte : c’est le rebond d’adiposité . Plus ce rebond est précoce, plus le risque d’obésité est important. L’IMC d’un enfant ne s’interprète donc qu’en le reportant, examen après examen, sur les courbes de corpulence de son carnet de santé, établies selon l’âge et le sexe. C’est l’évolution de la courbe qui compte, plus qu’une valeur isolée. Qui assure le suivi ? Le médecin de l’enfant et, à l’école, le centre de santé scolaire de la Direction de la santé . Lors des visites de santé, le poids, la taille et l’IMC sont mesurés et reportés sur les courbes du carnet de santé. Le rôle de l’enseignant Encourager l’activité, laisser le suivi médical aux professionnels de santé Ne pas peser ni mesurer l’IMC des élèves en EPS Le suivi de la corpulence relève des professionnels de santé. L’IMC ne sert ni à évaluer, ni à noter, ni à constituer des groupes en EPS. Protéger les données de santé Le poids et l’IMC d’un élève sont des données de santé : ils n’ont pas leur place dans les fichiers de la classe ni dans les échanges entre collègues. Veiller aux mots et aux regards Pas de remarque sur le corps des élèves ; des situations où chacun peut réussir et progresser à son rythme ; une vigilance particulière à l’égard des moqueries. Faire bouger tous les élèves Les séances d’EPS et les 30 minutes d’activité physique quotidienne donnent à tous l’habitude de bouger, quelle que soit leur corpulence. Orienter en cas d’inquiétude Un élève qui s’essouffle très vite, se met à l’écart ou évite la pratique : en parler avec la famille et le directeur d’école, qui peuvent solliciter le centre de santé scolaire. En classe, un objet d’étude Calculer un IMC peut servir d’exercice en mathématiques ou en sciences au cycle 3, à partir de valeurs fictives, jamais à partir des mesures des élèves de la classe. Pour aller plus loin PDF Les visites de santé au sein des établissements scolaires Direction de la santé, 2023 : prévention et dépistage précoce des problèmes de santé des enfants scolarisés Consulter WEB 30 minutes d’activité physique quotidienne Chaque jour, en plus des séances d’EPS Consulter WEB L’alimentation du sportif Ressource du site EPS Consulter Cette page donne des repères généraux et ne remplace pas l’avis d’un médecin. Une question : eps@education.pf . imc indice de masse corporelle poids taille corpulence courbe de corpulence obesite surpoids rebond d adiposite sante centre de sante scolaire
