Menaces majeures

Accueil / Sécurité des écoles et des établissements / Menaces majeures Menaces majeures Intrusion, attentat, objet suspect : le volet 3 du PPMS prépare chaque adulte à réagir sans attendre. Étapes, comportements réflexes, fiches de la DGEE, vidéos et guides. Actualiser le PPMS Les comportements réflexes Le volet 3 du PPMS en quatre étapes Je connais mon environnement La fiche FR.5, « Connaître son environnement », aide à repérer les accès, les issues et les locaux. Le PPMS définit salle par salle, sans oublier le CDI, les salles de repos, le réfectoire et le gymnase, les itinéraires et les sorties pour s’échapper, les locaux où s’enfermer et les personnes chargées de chaque action. J’organise l’alerte Un signal spécifique prévient toutes les personnes présentes dans l’enceinte. L’alerte est donnée par celui qui est en mesure de le faire : il ne faut pas imaginer que quelqu’un d’autre l’a déjà donnée. Les personnes chargées d’appeler les forces de l’ordre sont désignées à l’avance. Je prépare les salles Le mobilier qui sert à se barricader est identifié à l’avance. Le PPMS prévoit ce qui doit être à disposition dans les salles : bouteilles d’eau, sucres, bonbons pour les plus petits, seaux, lingettes. Je m’exerce La fiche FI.7 propose quatre scénarios : s’enfermer ; s’échapper ou s’enfermer ; événement à proximité de l’école ou de l’établissement ; cas particulier des écoles maternelles. La fiche d’exercice du volet 3 vérifie notamment que le signal a été compris, que les salles ont été verrouillées ou barricadées, les lumières éteintes et le silence respecté. Alerter les forces de l’ordre : le 17 Donner, si la situation le permet : le lieu de l’attaque, ce qui se passe, le nombre d’individus, le type d’armes, les réactions des personnels et l’état de la situation. Ne pas raccrocher tant que le correspondant ne le demande pas. Source : formulaire du volet 3 du PPMS. Les comportements réflexes En une fraction de seconde : analyser l’environnement, localiser si possible le danger, puis s’échapper ou s’enfermer. S’échapper Seulement si la localisation du danger est certaine et si l’on peut s’échapper sans risque avec les élèves. Rester calme. Prendre la sortie la moins exposée et la plus proche. Utiliser un itinéraire connu. Demander le silence absolu. S’enfermer Dans la classe, ou dans les locaux les plus sûrs repérés à l’avance si les élèves sont à l’extérieur. Verrouiller la porte et se barricader avec le mobilier. Éteindre les lumières, obscurcir les fenêtres. S’éloigner des murs, des portes et des fenêtres, s’allonger au sol derrière des obstacles solides. Silence absolu, téléphones en mode silencieux sans vibreur. Rassurer les personnes en stress et attendre l’intervention des forces de l’ordre. Source : fiche FI.8 de la DGEE, « Comportements réflexes en cas de menace majeure ». Selon la situation Fiche FI.8 de la DGEE. Attaque dans l’enceinte Mettre en sécurité les personnes présentes et déclencher l’alarme. Alerter les forces de l’ordre : 17. S’échapper ou s’enfermer selon la situation. Attaque à proximité Isoler l’école ou l’établissement, différer toute sortie. Selon les directives : fermer les entrées et poursuivre les activités sans exposition vers l’extérieur, regrouper les élèves dans les lieux de confinement ou suivre les consignes d’évacuation. Les élèves en activité à l’extérieur (sortie, piscine) restent sur place ou rejoignent les lieux désignés par la commune. Objet suspect, alerte à la bombe Ne jamais manipuler ni déplacer l’objet. Éloigner les élèves, si besoin en les confinant dans un local fermé à distance. Appeler le 17 : aspect de l’objet, lieu précis, personne à contacter. Établir un premier périmètre de sécurité. Fin de l’alerte et communication Le PPMS prévoit comment annoncer la fin de l’alerte : signal sonore ou annonce de vive voix par un personnel. En matière de communication, seul le Haut-commissariat définit la conduite à tenir. Les fiches de la DGEE À utiliser avec le formulaire du volet 3, fourni dans le dossier PPMS. PDF FI.7 : guide des scénarios d’exercice Quatre scénarios, objectifs, critères d’évaluation et temps indicatifs Consulter PDF FI.8 : comportements réflexes en cas de menace majeure S’échapper, s’enfermer, attaque à proximité, objet suspect, fin de l’alerte Consulter ZIP Dossier PPMS : écoles, CJA, établissements Formulaire du volet 3 « Menaces majeures » et fiche d’exercice Télécharger ZIP Fiches réflexes (FR) Dont FR.5 « Connaître son environnement » Télécharger ZIP Fiches actions (FA) Dont FA.5 « Enseignant » Télécharger Réagir en cas d’attaque : les vidéos du Gouvernement S’échapper, se cacher, alerter. « Se cacher » correspond à « s’enfermer » dans le PPMS. 1. S’échapper Service d’information du Gouvernement. Ouvrir sur YouTube 2. Se cacher Service d’information du Gouvernement. Ouvrir sur YouTube 3. Alerter Service d’information du Gouvernement. Ouvrir sur YouTube Si une vidéo ne s’affiche pas depuis le réseau de l’école ou de l’établissement, ouvrez-la sur YouTube. Guides nationaux Repères publiés en 2016 et 2017. Le PPMS se constitue avec le dossier et les fiches de la DGEE. PDF Vigilance attentats : les bons réflexes Guide de bonnes pratiques pour les chefs d’établissement, les IEN et les directeurs d’école. SGDSN, 2016 Consulter PDF Sécurité des écoles : le guide des directeurs d’école Ministère de l’éducation nationale, 2016 Consulter PDF Sécurité des écoles : spécificités liées aux élèves les plus jeunes Annexe au guide des directeurs d’école, académie de Versailles, 2016 Consulter PDF Sécurité des collèges et des lycées : le guide des chefs d’établissement Ministère de l’éducation nationale, 2016 Consulter PDF Guide de scénarios d’exercices PPMS attentat-intrusion Académie de Rouen et préfectures de la Seine-Maritime et de l’Eure, juin 2017 Consulter Voir aussi Le PPMS Dossier à télécharger, étapes de l’actualisation et date de remise. Actualiser le PPMS Risques majeurs Cyclone, inondation, tsunami, accident industriel : bons réflexes, vidéos et brochures. Voir la page Numéros d’urgence 15 SAMU 17 Police ou gendarmerie 18 Pompiers Une question sur le PPMS : eps@education.pf menaces menace attentat intrusion objet suspect terrorisme